57 NÉ À PPM NOHA NOUFE VOISIN © MARYLOU MAURICIO

NOHA NOUFé-VOISIN

Noha est une jeune Française de 22 ans, militante pour la jeunesse, l’égalité des genres et le développement durable, et défenseuse des ODD à l’échelle mondiale. Passionnée par les questions liées à la gestion du changement, elle joue un rôle actif au sein de plusieurs réseaux tels que « Youth Talks » et fait entendre sa voix ainsi que celle des jeunes lors de dialogues et de consultations, convaincue de la nécessité de créer des réseaux et de s’appuyer sur la force du collectif pour relever les défis d’un monde en proie à de multiples crises dans lequel nous vivons.
Noha a participé à des événements majeurs consacrés au changement, tels que ChangeNOW, le World Impact Summit ou le Convergences 3ZERO World Forum, et possède une compréhension approfondie de l’interdépendance des différentes parties prenantes impliquées dans la réalisation des Objectifs de développement durable.
Ses expériences au sein des Nations unies au Nigeria, au ministère de la Transition énergétique et du Développement durable du Royaume du Maroc, où elle a travaillé à la préparation de la présidence marocaine de la sixième Assemblée des Nations unies pour l’environnement, ainsi qu’au sein d’ONG, lui ont permis de constater la nécessité d’impliquer toutes les parties prenantes dans un dialogue commun afin de mener à bien la feuille de route de l’Agenda 2030.
L’engagement de Noha a été récompensé par sa sélection au programme Women@Dior et en tant que mentorée de l’UNESCO en 2024, une opportunité unique de porter à un niveau supérieur l’engagement dont elle fait preuve au quotidien.

Nysa Khanna

Sélectionnée parmi les neuf jeunes filles les plus influentes au monde à l’âge de 16 ans seulement, Nysa Khanna a su toucher des centaines de milliers de personnes dans plus de 100 pays. Elle est actuellement boursière de l’UNESCO, directrice des opérations chez Salubrious, membre du Youth Hub de l’OMS, étudiante du programme NextGen de la NASA, représentante des étudiants d’Australie-Méridionale et collabore avec de nombreuses autres organisations internationales. En tant que jeune leader et actrice du changement primée, elle se consacre à la promotion de l’égalité des sexes et de la santé dans tous les aspects de la vie. Animée par une passion profonde pour la création d’un monde plus inclusif et plus équitable, elle s’efforce d’inspirer les autres à se joindre à elle dans cette importante mission.

Rochelle Prasad

Rochelle, défenseuse des droits à l'éducation et de l'engagement des jeunes, mise à l'honneur par le journal *The Globe and Mail*, est une personnalité dynamique qui milite avec passion en faveur de communautés durables, de l'engagement des jeunes en politique et d'un changement sociétal positif. Forte de plus d’une décennie d’expérience dans le développement organisationnel, l’engagement communautaire et les relations avec les parties prenantes, et ayant notamment été saluée par les Nations Unies pour son leadership en matière de développement durable, Rochelle se consacre à la promotion de l’ODD n° 4 des Nations Unies. En tant qu’auteure, enseignante et entrepreneuse sociale, elle renforce son impact en tant qu’ambassadrice de la jeunesse pour des organisations telles que @theirworld, @planinternationalcanada et @youthtalks, démontrant ainsi son engagement sans faille en faveur de la construction d’un monde plus équitable et plus solidaire.

Rochelle est à l’écoute de sa communauté et siège également au conseil d’administration d’Options Community Services, au Comité provincial de la Colombie-Britannique sur la diversité dans les services de police et au Conseil international de la jeunesse de World Vision. Au sein de ces instances, elle contribue à l’élaboration de politiques et à la mise en œuvre de changements dans les domaines de la qualité de vie, de la sécurité publique et de l’engagement communautaire.

Grâce à son travail et à son leadership, elle a reçu les distinctions suivantes : le Prix du bénévolat du Canada dans la catégorie « Leader émergent » (Colombie-Britannique et région du Nord), une place dans le classement des « 50 acteurs du changement au Canada » établi par le Globe and Mail en 2021, le Prix international Princesse Diana, le Prix Canada 150 pour le leadership, une place dans le classement « Top 25 Under 25 » de la Chambre de commerce de Surrey, ainsi que le Prix de la souveraineté du gouverneur général. Elle est également l’auteure d’un ouvrage intitulé « Because We Can ».

Rochelle a également été interviewée par : BBC International News, Global BC et des chaînes d’information locales ; elle a fait l’objet d’articles dans le Globe and Mail et dans des magazines locaux, et plus de 50 articles lui ont été consacrés à travers le monde.

Pearl Oriele Perumal

En tant que chercheuse en médecine, également militante pour l’éducation et coach en développement du leadership, mon ikigai s’oriente vers la résolution de problèmes, la réduction des obstacles à l’accès aux ressources, la lutte contre les inégalités éducatives ainsi que la promotion de l’autonomisation des jeunes. Mes centres d’intérêt s’inscrivent à la croisée des domaines scientifiques et éducatifs, avec un accent particulier sur le développement du leadership chez les jeunes, le bien-être des élèves ainsi que le renforcement des capacités en vue d’un impact social. Toujours guidée par un leadership empathique et au service des autres, ainsi que par le désir d’aider les jeunes à développer pleinement leur potentiel, je m’efforce de leur transmettre les cinq états d’esprit de l’avenir : l’esprit discipliné, l’esprit synthétique, l’esprit créatif, l’esprit respectueux et l’esprit éthique. C’est ainsi que j’ai cofondé l’initiative menée par des jeunes « Pearlitas of Wisdom », qui vise à favoriser l’autonomisation des jeunes, la sensibilisation à la santé mentale, l’accès aux opportunités ainsi que l’acquisition de connaissances et de sagesse.

Outre la mise en place de cadres éducatifs transformationnels solides, grâce à des bonnes pratiques centrées sur l'apprenant, je m'attache également à co-créer, à co-concevoir et à collaborer avec des personnes et des organisations partageant les mêmes valeurs. Cela favorise le changement en mettant en avant l'essence même de l'Ubuntu, en ravivant l'imagination, en mettant en œuvre des formes d'éducation alternatives et en promouvant des systèmes de soutien psychosocial et émotionnel auprès des populations du continent africain.

Noemi Letizia Baldissin

Noemi est une étudiante italienne. Elle suit des études de sciences de la communication à l'université de Turin et s'apprête à obtenir son diplôme.
Elle est passionnée par les voyages et aime découvrir sans cesse de nouvelles cultures.
Son rêve est de pouvoir, un jour, faire la différence dans ce monde.
Elle a toujours été active dans le domaine du bénévolat, en s’occupant d’enfants âgés de 7 à 17 ans lors de colonies de vacances et en participant à différents projets de bénévolat dans sa ville natale.
Elle travaille actuellement comme réceptionniste dans une résidence universitaire à Turin où, avec ses collègues, elle s’efforce de contribuer à la réalisation de trois des 17 ODD : une énergie propre et accessible, la réduction des inégalités, ainsi que la paix, la justice et des institutions solides.

RACHEL

Rachel est une militante américaine en faveur de l'éducation et une étudiante universitaire en finance. Depuis l'âge de 12 ans, elle lutte contre la traite des êtres humains à travers le monde par le biais du volontariat international, de recommandations en matière de politiques de lutte contre l'exploitation et de son engagement au sein de la sous-commission de lutte contre la traite de l'Indiana. À 17 ans, Rachel a cofondé « Building Financial Freedom », son organisation dédiée à la promotion de la culture financière. Elle a formé plus de 200 personnes à travers le monde grâce à des collaborations stratégiques avec des organisations telles que Northwestern Mutual.

Rachel a intensifié son engagement en faveur de l'éducation en siégeant au sein du comité « Jeunesse » de l'advisory board Global Taleem, en promouvant l'ODD n° 4 en tant qu'ambassadrice mondiale de la jeunesse pour Theirworld, et en élaborant des politiques relatives à l'avenir de l'éducation et du travail en tant que déléguée YOUNGA 2023. Rachel a été récompensée pour son engagement en faveur de l’impact social et a participé à de nombreuses tables rondes et podcasts organisés par des organisations telles que New America et Next Gen Personal Finance afin de partager ses expériences. Actuellement, Rachel s’attache à concilier son intérêt pour le monde des affaires et sa passion pour l’impact social. Elle travaille en ce moment à la création d’une fondation familiale destinée à apporter un soutien financier aux Ghanéens qui n’ont pas les moyens de payer leurs frais médicaux.

Siyu (Suzanna) Chen

Siyu (Suzanna) Chen est une étudiante sino-canadienne passionnée par le leadership des jeunes et l’égalité des personnes en situation de handicap dans l’éducation et au-delà. Elle dirige et participe à des initiatives fondées sur des données probantes et à fort impact en faveur d’un développement durable accessible, en tant qu’ambassadrice mondiale de la jeunesse chez Theirworld, boursière du programme « Millennium Fellows » affiliée à l’Initiative académique des Nations Unies, jeune boursière de l’Alliance LearningPlanet et membre d’organisations de premier plan dirigées par des personnes en situation de handicap, notamment Disabled Students UK et Diversability. Convaincue de l’impact de la voix des jeunes, Suzanna a représenté le point de vue des jeunes en situation de handicap sur diverses plateformes internationales, notamment en tant que déléguée au Forum de la jeunesse du Conseil économique et social des Nations unies et au Sommet de la jeunesse du Groupe de la Banque mondiale. Plus récemment, elle a rédigé et présenté une intervention en tant que représentante d’une ONG lors du Forum politique de haut niveau des Nations unies sur le développement durable (HLPF) de 2023, au cours de laquelle elle a plaidé en faveur d’une consultation plus approfondie avec les acteurs de la société civile et de mécanismes de collecte de données plus inclusifs dans le cadre des efforts du gouvernement canadien en faveur des Objectifs de développement durable (ODD).

Pok Wei Heng

Pok Wei Heng occupe le poste de consultant en changement climatique et développement durable chez EY, où il se consacre principalement aux stratégies de développement durable et à la lutte contre l'esclavage moderne.

Pok est animé par les principes d'équité sociale, de justice climatique et de solidarité avec les peuples autochtones. Il est membre du Conseil stratégique de Climate Catalyst, membre du conseil d'administration de Multiethnic Young Leaders New Zealand et ancien partenaire de conception du Forum économique mondial sur la justice climatique. Il continue de défendre la cause de la justice climatique en intervenant lors de nombreux forums de haut niveau ; parmi ses récentes participations figurent notamment le Dialogue du prix Nobel et la réunion annuelle du Forum économique mondial à Davos.

Jules Simiand Brocherie

Jules Simiand Brocherie, âgé de 20 ans, est entrepreneur. Il est le fondateur du réseau social ExtraStudent, la plateforme de partage scolaire de référence entre les lycéens et les étudiants français. En 2021, l’Ordre national du Mérite des Hauts-de-Seine lui a décerné le Prix du Civisme et, en 2022, il figure dans le classement Forbes des 30 leaders de moins de 30 ans.

Jules Simiand Brocherie

Jules Simiand Brocherie, 20 ans, est un entrepreneur. Il est le fondateur du réseau social ExtraStudent, la principale plateforme de partage de ressources académiques destinée aux étudiants français. En 2021, l'Ordre national du Mérite des Hauts-de-Seine lui a décerné le Prix du Civisme et, en 2022, il a figuré dans la liste Forbes des « 30 leaders de moins de 30 ans ».

KUDZAI

Kudzai est un jeune spécialiste du développement, plein d'énergie, qui compte plus de six ans d'expérience internationale au sein des Nations unies, d'ONG et de gouvernements nationaux. Ses domaines d'expertise portent sur la paix, la sûreté et la sécurité des jeunes. Depuis 2017, il occupe les fonctions de conseiller expert, de consultant et de chargé de soutien aux projets au sein de l'Office des Nations unies contre la drogue et le crime. Il a travaillé sur des programmes liés à l'éducation, à la prévention de la délinquance juvénile et à la justice pénale en Afrique de l'Est, ainsi que sur la lutte contre la traite des êtres humains en Afrique australe.

Il se passionne pour la mise en place d’interventions de développement durables et adaptatives qui s’appuient sur la création d’institutions solides, la protection des communautés contre la criminalité et la violence, ainsi que la promotion de la paix grâce à l’engagement des jeunes. Son travail dans le cadre de l’initiative primée « Education for Justice » (E4J) témoigne de l’importance de mettre en place des programmes d’éducation civique solides et d’
, ainsi que de l’engagement de Kudzai en faveur des programmes axés sur l’éducation. Il se réjouit de continuer à contribuer au développement d’initiatives mondiales axées sur l’éducation en tant qu’ambassadeur du HEFG.

Manjeet

Actuellement conseiller mondial en construction pour United World Schools (UWS), Manjeet supervise les activités liées à la construction d'écoles pour l'UWS à l'échelle mondiale. Il est également membre du groupe « SDG4Youth » de l'UNESCO, un réseau de jeunes et de défenseurs de l'éducation du monde entier.

Manjeet possède plus de sept ans d'expérience professionnelle dans le secteur du développement et de l'aide humanitaire, acquise au sein de différentes organisations de développement. Son expertise porte sur la construction et la gestion de projets. Il a dirigé la construction de plus de 120 dispensaires, écoles et installations WaSH dans différents pays.

Manjeet est un ingénieur civil diplômé au Népal, qui s'intéresse au développement durable et à la technologie. Il estime que les actions en faveur du développement doivent s'appuyer sur les savoirs culturels et privilégier les ressources disponibles localement afin d'ouvrir la voie à des communautés résilientes et autonomes.

Armel Azihar sly-vania

Armel est une jeune militante pour l'éducation et défenseuse des droits des filles et des femmes. Elle est conseillère jeunesse au sein du comité consultatif du TES des Nations unies. Forte d'une solide expérience dans le domaine de l'engagement des jeunes et de la communication médiatique, elle travaille auprès d'IMARA Comores en tant qu'animatrice jeunesse et responsable de la communication et des relations extérieures. Elle est leader jeunesse du Partenariat mondial pour l'éducation (GPE) et membre active du réseau « SDG4 Youth & Student », au sein duquel elle milite en faveur d'une éducation égalitaire, de qualité et inclusive pour tous. Elle est directrice nationale et directrice adjointe du pôle Éducation et Sciences au sein du Forum de la jeunesse d’Afrique australe. Elle est interprète professionnelle et fondatrice de l’agence ATIC de traduction et d’interprétation aux Comores.

Trixie Ann Bautista

Trixie Ann Bautista est une Philippine de 21 ans qui participe activement à des dialogues, des consultations et des initiatives menées au niveau local, ainsi qu’à des programmes de développement communautaire en faveur des enfants et des jeunes aux Philippines. Elle est étudiante en licence de gestion juridique à l’Université de Santo Tomas. En tant que membre et point de contact du groupe de travail sur l’éducation inclusive du Réseau des jeunes pour l’ODD 4 de l’UNESCO, elle fait valoir ses convictions en matière de droits de l’enfant, d’autonomisation des jeunes et d’éducation inclusive dans l’élaboration des politiques, aux côtés d’autres leaders internationaux de la jeunesse et de dirigeants nationaux. Elle travaille avec différentes communautés et institutions aux Philippines en tant que fondatrice de STS-Western Visayas et ancienne directrice adjointe des affaires extérieures de Streets to Schools.

Eliane R. El Haber

Eliane R. El Haber est originaire du Liban. Elle est membre du comité exécutif chargé des États arabes au sein du réseau SDG4Youth de l’UNESCO, où elle a collaboré avec l’OSGEY des Nations unies au sein du groupe consultatif des jeunes afin de contribuer à l’élaboration de la déclaration des jeunes lors du Sommet des Nations unies sur la transformation de l’éducation. Eliane est la lauréate du concours 2022 de la CESAO des Nations unies intitulé « Redonner espoir : au-delà de la guerre et de la souffrance ».

Elle est la fondatrice de G.H.A.D., une association à but non lucratif qui aide les étudiants dans leur parcours universitaire et leur financement des études ; elle mène des travaux de recherche aux niveaux national et régional, axés sur les réformes des programmes scolaires et du système éducatif ; et elle est consultante auprès de la Charity Donation Foundation, une organisation à but non lucratif œuvrant pour la lutte contre la pauvreté. Eliane est titulaire d'une licence en psychologie et termine actuellement deux masters, l'un en gestion des ONG et l'autre en gestion des affaires internationales.

Najoua Zhar

En tant qu'experte en développement durable, forte de plus de 10 ans de recherche et d'expérience dans ce domaine, Najoua possède une compréhension approfondie des complexités et des liens entre la croissance économique, le bien-être social, la protection de l'environnement et les ODD en général.

Elle a travaillé avec des ONG, l'UNESCO et le secteur privé, et possède une expérience dans des domaines tels que la responsabilité sociale des entreprises, l'atténuation du changement climatique, l'informatique verte, etc.

Son expérience en tant que responsable de projets bénévole au sein de l'ONG « The Sustainable Development’s Youth » lui permet de travailler en étroite collaboration avec des jeunes sur des projets liés aux objectifs de développement durable. Elle anime également des conférences et des ateliers sur les enjeux du développement durable et participe à des interviews pour des émissions de télévision.

TEmilade Salami

Temilade Salami est la fondatrice et directrice générale d’« EcoChampions », l’un des plus grands réseaux africains de jeunes écologistes et militants, qui œuvre en faveur du changement environnemental par le biais de l’éducation au climat, du leadership et du plaidoyer. Elle a passé ces cinq dernières années à diriger un groupe de plus de 200 jeunes écologistes à travers l’Afrique. À ce titre, elle a conçu et développé divers programmes et projets liés au changement climatique dans 26 pays africains. Son travail vise à favoriser l’intégration de l’éducation au changement climatique dans le système éducatif nigérian, et elle est l’auteure de deux ouvrages sur l’environnement destinés à combler le déficit d’éducation au changement climatique en Afrique. Elle est titulaire d’un master en environnement, développement et politiques publiques de l’université du Sussex.

Elle a également lancé le « Climate Education Leaders Fellowship » en Afrique, un programme qui allie connaissances, expertise et mentorat afin de préparer et de former la génération actuelle et la prochaine génération de leaders en matière de climat. Son travail a été présenté à plusieurs reprises sur des médias d’information locaux et internationaux tels que la BBC, TVC et SKY News. Elle a été sollicitée pour aider l’UNESCO à élaborer conjointement des lignes directrices destinées à aider les décideurs politiques à intégrer l’éducation au climat dans les politiques éducatives et les programmes scolaires.

Anoushka Sinha

Anoushka Sinha est une défenseuse de l'égalité des sexes, une militante pour la santé mondiale, une étudiante en sciences, technologie, ingénierie et mathématiques (STEM) et une responsable au sein des Nations Unies. Elle se passionne pour le travail au sein de sa communauté et s'attache à garantir à chacun un accès égal aux ressources et aux opportunités. Anoushka a toujours été animée par la volonté de faire évoluer les choses et de donner un élan en faveur des droits humains. Elle s'engage au sein de sa communauté depuis l'âge de dix ans et a eu un impact sur la vie de plus de 15 000 enfants à travers le monde. Elle a mené des campagnes et occupé des postes à responsabilité au sein de nombreuses organisations telles que les Nations Unies, l'UNICEF, la KidsRights Foundation, GirlUp et ONE Campaign, sur des questions liées aux inégalités entre les sexes, à l'équité en matière de santé et à l'éducation.

Anoushka est lauréate du Diana Award, la plus haute distinction qu’un jeune puisse recevoir pour son engagement social. Elle est également l’une des plus jeunes membres indiennes à avoir jamais été admise au sein de la Royal Society of Arts de Londres. Elle partage ainsi le titre de FRSA avec des personnalités telles que Madame Marie Curie, Stephen Hawking, Charles Dickens et le professeur Gilbert (créateur du vaccin AstraZeneca), entre autres. Anoushka a joué un rôle essentiel dans des événements mondiaux porteurs de changement et a représenté la voix de la jeunesse lors du Sommet sur l’autonomisation des jeunes dans les actions climatiques organisé par le PNUD à Bangkok, en tant qu’ambassadrice du programme Tunza du PNUE, en tant que jeune militante au sein du MGCY du PNUE, en tant que jeune leader à l’ECOSOC des Nations unies, figuré parmi les 30 finalistes du « Youth Co:Lab » du PNUD, dirigé la seule organisation indienne sélectionnée par le Réseau SDSN des Nations Unies, représenté l’Inde au sein du réseau « SDG4Youth » de l’UNESCO et collabore actuellement avec l’UNICEF en tant que membre de la « Young People Action Team ».

La Fondation lance sa première consultation auprès des jeunes : Youth Talks

MISSIONDES TEMPSEXIGEANTS

HIGHER EDUCATION FOR GOOD MISSION DE LA FONDATION

Les jeunes ont toujours été confrontés à des difficultés. Mais les défis d’aujourd’hui revêtent une ampleur sans précédent : inégalités croissantes, changement climatique, perte de biodiversité, crise sanitaire, crise énergétique, révolution de l’intelligence artificielle, pour n’en citer que quelques-uns. Des efforts considérables sont nécessaires pour développer les capacités des jeunes et veiller à ce que les générations actuelles et futures puissent anticiper les défis à venir et œuvrer à la mise en place de solutions durables.

L'éducation ne se contente pas de s'adapter à un monde en mutation. Elle a le pouvoir de le transformer. Il y a environ 300 ans, le Siècle des Lumières a contribué à réinventer l'éducation grâce à des principes tels que le partage des connaissances, la primauté de la raison et la promotion des sciences. Mais depuis lors, les experts s'accordent à dire que nos modèles éducatifs, axés presque exclusivement sur une transmission utilitaire et cloisonnée des connaissances, n'ont que très peu évolué.

La Fondation a pour mission d'aider les établissements d'enseignement supérieur à adapter leurs programmes d'études afin de répondre aux besoins du milieu du XXIe siècle et de garantir un avenir plus durable.

Qu'entend-on par « nouveaux modèles d'enseignement supérieur » ?

Les nouveaux modèles d’enseignement supérieur devraient aller au-delà de l’acquisition de compétences professionnelles. Ils devraient donner aux jeunes les moyens de s’épanouir et favoriser une vision systémique du monde dans laquelle l’humanité cohabite en harmonie avec les autres êtres vivants, dans le respect des limites de la planète. En mettant l’accent sur la dignité humaine et le bien-être collectif, ils devraient favoriser à la fois l’épanouissement individuel et des modes de vie en communauté durables.

On entend par « société durable » une société économiquement viable, respectueuse de l'environnement et socialement responsable.*

*Adapté de l'indice de société durable (Commission européenne)

« La complexité des défis environnementaux, économiques et sociétaux auxquels nous sommes confrontés met à rude épreuve les limites de nos modèles éducatifs actuels, de type « descendant ». Ceux-ci apparaissent obsolètes non seulement parce qu’ils ne sont plus adaptés aux défis auxquels les jeunes sont confrontés, mais aussi parce qu’ils reposent sur des valeurs qui ne semblent plus avoir de sens pour les nouvelles générations. Ces modèles doivent être remplacés par des approches « ascendantes » qui prendront en compte et favoriseront les priorités propres et nouvelles des jeunes. Ces observations sont particulièrement vraies en ce qui concerne l’enseignement supérieur. »

Alice Guilhon, présidente

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HIGHER EDUCATION FOR GOOD MISSION DE LA FONDATION

La Fondation a pour mission d'aider les établissements d'enseignement supérieur à adapter leurs programmes d'études afin de répondre aux besoins du milieu du XXIe siècle et de garantir un avenir plus durable.

Qu'entend-on par « nouveaux modèles d'enseignement supérieur » ?

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